我看到网络消息，当地教育管理部门接到教育部通知，取消了范美忠老师的教师资格，他所在学校的校长也电话传达了当地教育管理部门解聘范美忠老师的通知。如果这一消息属实，我们感到遗憾！

范美忠老师的教师资格如果被取消了，他也可能从此消失在中国这个特定环境的教育舞台。现在，我仍以老师来称呼他，应当符合中国社会的传统美德。毕竟，他曾经是一位教师，曾经传教解惑，曾经获得学生们的拥戴。他启迪心智的言论，让全社会关注和思考，将目光从地震的废墟转向社会价值观的重建。然而，这一刻，他成了名副其实的弱者。

范美忠老师如同讲错话的孩子，虽然他有新思维，可是不能被社会认同。虽然他在地震灾害来临的时候，没有为了自己牺牲任何人的利益，但是，他的言论被我们这些伪善的道德家们认为不合时宜罢了。在现今中国正倡导走向民主社会的时刻，即使言论不当，我们也没有必要将个人言论上纲上线。为什么面对灾害危险有不同的见解就是不爱国、不爱人民、不爱中国特色的社会主义，并没有资格做教师？难道教师都不可以犯错误，即使是说错了话。我们的国家教育部，如果打着国家、人民和社会主义的旗号，肆意践踏一个公民最基本的言论自由，是否是执法犯法呢？是否让人感觉是名副其实的伪善呢？是否比所谓“范跑跑”的言论带来更大的社会危害呢？以后，还有哪个教师敢于诚实地讲话呢？社会充斥着虚伪，教“愚”出来的孩子不成了名副其实的傻子吗？

范美忠老师不是圣人，他是一个实实在在的平常人。现在的他，如同被道德牢笼囚禁的罪犯。当他面对因为个人言论带来的道德危机转变为生存危机的时候，他有权通过法律途径维护自己的工作权利。

在我们这个社会，个人要维护自己的权利是一件复杂而艰难的事情。范美忠老师是否现在正遭遇这种孤独和无助。如今，我们的社会已经正在不断地成熟起来，我们的民众已经在通过一次次为自然灾害，或者是人为灾难中的弱者提供了人道的援助，以使他们获得生存和发展应享有的基本权益。正因为这样，我们的爱心和正义才不断地驱散灾难，重唤社会的光明和温暖。

范美忠老师的言论，过去一段时间在价值观方面引起了广泛的社会探讨。现在，传来国家教育部作出取消他教师资格的决定，如果这是事实，只有双方通过法律途径来解决争端。我们看到范老师已经等待国家教育部门的法律文件送达后，开始针对相关责任部门进行诉讼的想法。他也表示将一如既往的就中国教育出现的问题进行逐一揭示！

当我们认为一个人有缺点的时候，我们不能就此否定一个人的全部。范美忠老师仍有针贬时弊的勇气和决心是难能可贵的，这也是我们所倡导的社会责任的体现。如果我们忽视这一点，我们不是在妄谈社会责任和良知吗？不是真实的虚伪吗？

不论范美忠老师是否是道德的囚犯，还是法律意义的囚犯，他有权维护自己合法权益。如果他面对国家教育部门的不当裁定，他将是名副其实的弱者。是否能够获得律师的援助呢？如果他在法律诉讼过程中需要资金的援助，如论是反对他言论的人，还是在他孤独的时候支持他的人，帮助弱者维护权利，给予他必要的支持，是否是我们这些普通公民，或者是批判他的道德家们能够认同的。

我们想一想：范美忠若起诉教育部，我们该不该援助？

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